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 会馆介绍: 让中国戏曲艺术走进校园



让中国戏曲艺术走进校园 

中国戏曲学院《戏曲艺术》编辑部编辑王世勋 
北京理工大学人文社会科学系教授樊庆荣
 

由于工作关系,我们曾经研究过中国各地源远流长的戏曲艺术。特别是风靡世界的京剧艺术。可以肯定地说:中国戏曲艺术的魅力应没有任何一个艺术品种所能够代替的。她是我们中华民族的艺术瑰,是民族艺术的奇葩,是我们民族的骄傲。她深深地扎根于广大农村,至今仍然是八亿农民最喜爱的艺术品种。多少年来,不仅中国人民喜爱自己的民族戏曲艺术,世界上许多国家的人民也都很欣赏她。不少外国学者、研究人员把研究中国戏曲艺术,特别是京剧艺术作为自己毕生的事业,这是人们所知道的。 
可在我们自己,有相当的中国人,特别是青年人却对中国戏曲一无所知,甚至连戏曲的基本程式都不懂,更谈不到欣赏和研究了,这种轻视本民族传统文化的现象是很不正常的。 


前不久,著名戏曲家张庚同志曾经在全国政协会议的讲坛上郑重提出建议:“将中国戏曲舞台艺术列入大学教学内容”,我们对此颇有同感。我们还感到,不仅大学应该开设中国戏曲艺术课,有条件的中小学也可以试开这门课。当然,目前中小学课程过重,内容也比较深奥繁琐。解决的办法,应在教育改革的进程中,对原来的课程删繁就简,削减一些必修考试课,增加一些选修欣赏课,让中国戏曲艺术走进大、中、小学校园。这是一件应当做的好事,它有利于弘扬我国优秀的传统文化,有助于加强对青少年一代的爱国主义教育。这对振奋我们的民族精神,发扬民族传统文化大有裨益。 
至于师资,可以聘请离退休的戏曲老艺人授课,也可以请戏曲剧团的演职员兼课,各专业、业余戏曲剧团可以按期走进校园为学生做示范演出,并辅导学校成立业余戏曲队;再请有关部门编一套中国戏曲艺术入门教材向中小学生生动形象地讲述这样一些基本概念和内容。例如:什么是戏曲的表演形式?什么叫程式动作?什么叫虚拟表演?什么是生旦净丑?京剧脸谱中的颜色象征什么?戏曲舞台上的宴会为什么不像电影里那样真吃真喝?戏曲中的船桨、马鞭、龙套都代表着什么?什么叫虎跳、小翻、抢背、僵尸、吊毛等等。每次讲述,题目不宜过大,内容也不要太深,要讲得生动形象,辅以示范动作和实物、图片、录音、录像等,让学生爱听、爱看,有兴趣。特别是对小学生更要注意形象化地讲解,使他们在欢娱中得到美的教育,受到民族优秀传统文化的陶冶。有条件的学校不妨一试。 


本文1997年1月发表于《东方龙》(总第十期)


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